Detalles del Proyecto

Alfabetización digital para jóvenes de comunidades tribales en Christnagar.

Localidad: Christnagar
País: India
Financiación del Proyecto: En búsqueda de financiación
Estado del Proyecto: En ejecución
Fecha de Actualización: 05/11/2025

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

La India, con capital en Nueva Delhi, se sitúa al sur del continente asiático y forma, junto con Pakistán, Bangladesh y Sri Lanka, la región conocida como el subcontinente indio. Las características geográficas de esta zona, junto con los patrones del monzón, configuran un clima mayoritariamente tropical con variaciones regionales que van desde el alpino en zonas altas hasta el semiárido en otras. Esta climatología afecta directamente a la producción agrícola y a la vida cotidiana de las comunidades rurales. Además, India es particularmente vulnerable a los efectos del cambio climático, con una mayor frecuencia de fenómenos extremos como inundaciones, sequías, olas de calor y ciclones.

India ocupa el puesto 134 de 193 países en el Índice de Desarrollo Humano (IDH), con una puntuación de 0,644. Sin embargo, al ajustar el IDH por desigualdad, este desciende a 0,444, lo que refleja profundas desigualdades internas en acceso a salud, educación y calidad de vida. Por otro lado, Aunque las castas fueron abolidas legalmente, en la práctica continúan condicionando el acceso a recursos, servicios, empleos y redes sociales. En lo que respecta al género, solo el 42% de las mujeres trabaja, y en el parlamento nacional solo hay 13 mujeres entre más de 500 escaños. Las mujeres enfrentan discriminación sistemática, exclusión del sistema educativo y matrimonios concertados en edades tempranas, lo que reduce sus oportunidades de desarrollo personal y profesional.

A nivel socioeconómico, India ha experimentado durante las últimas décadas un notable crecimiento económico, impulsado por el desarrollo de las nuevas tecnologías, el fortalecimiento de su sector servicios y la atracción de inversión extranjera. El sector servicios representa el 63,9% del PIB, seguido por la industria (21,7%) y la agricultura (14,5%). India es actualmente la quinta economía mundial por PIB nominal, con una tasa de crecimiento entre el 6,5% y el 7% anual. Sin embargo, este crecimiento no ha sido equitativo. La mayor parte del desarrollo económico se concentra en áreas urbanas e industrializadas, mientras que las zonas rurales, como el estado de Odisha, han quedado rezagadas. El 94% de las personas que viven en pobreza extrema (15 millones de personas, según el Reloj Mundial de la Pobreza) se encuentra en áreas rurales. Estas comunidades dependen de una agricultura vulnerable al clima y carecen de acceso a servicios básicos.

A nivel educativo, la tasa de alfabetización en India es del 97%, y la tasa de escolarización primaria del 99,9%, aunque solo el 85% finaliza la educación secundaria. Estos datos, si bien prometedores, ocultan profundas desigualdades. El acceso a una educación de calidad está fuertemente condicionado por el género, la casta, el nivel socioeconómico y el área de residencia.

Christnagar es una comunidad tribal rural con acceso muy limitado a infraestructuras educativas y digitales. Las condiciones de vida se ven afectadas por problemas medioambientales (deforestación, degradación del suelo, escasez de agua) y una vulnerabilidad alta ante desastres naturales. La economía de subsistencia depende de factores climáticos, y los servicios como salud, educación, saneamiento y electricidad son escasos o inexistentes. La juventud tribal de Christnagar enfrenta una doble exclusión: por un lado, la marginalización social, cultural y geográfica; por otro, la brecha digital que les impide acceder a oportunidades educativas y laborales modernas. En este entorno, la alfabetización informática no solo representa una herramienta de desarrollo personal, sino también una puerta de entrada a un mercado laboral emergente que exige habilidades digitales básicas como mecanografía, uso de software de oficina, navegación en Internet y gestión de datos. La exclusión digital también implica desconexión con servicios gubernamentales clave, como los ofrecidos por la campaña nacional Digital India, que busca facilitar el acceso electrónico a los servicios públicos. Sin formación ni acceso a equipos o conectividad, la comunidad de Christnagar queda fuera de los beneficios de estos programas.

Por todo ello, este proyecto pretende Promover el acceso universal de la juventud de comunidades tribales de Christnagar, Odisha, India, a una educación técnica de calidad que potencie su desarrollo educativo, digital y profesional. Además, se quiere Garantizar un acceso equitativo a formación informática y herramientas digitales para los jóvenes de comunidades tribales de Christnagar a través de un programa de alfabetización digital que fortalezca sus competencias y les brinde orientación profesional, mejorando sus oportunidades educativas y laborales. Para conseguir estos objetivos, se llevarán a cabo las siguientes actividades:

• A.1. Rehabilitación y adecuación de la sala de informática.

Se llevará a cabo la transformación parcial de la sala de informática, incluyendo la instalación de una partición interior para optimizar el espacio, rehabilitación del techo, pintura ecológica para mejorar la iluminación natural, y cableado eléctrico con sistema de puesta a tierra para mayor seguridad. Esta intervención permitirá adaptar el aula a los requisitos técnicos y pedagógicos necesarios para ofrecer formación digital en condiciones seguras y digna.

• A.2. Adquisición e instalación del equipamiento informático.

Se dotará al centro con 20 computadoras nuevas (ampliando las 5 actuales), con sus respectivos accesorios (ratón, teclado, cámara web), una impresora multifuncional (escáner/impresora), un panel interactivo digital para la docencia, y una unidad UPS (Sistema de Alimentación Ininterrumpida) con inversor para garantizar el funcionamiento durante los cortes eléctricos. Además, se instalarán escritorios con gestión de cables y sillas ergonómicas adaptadas al entorno educativo, asegurando confort y durabilidad. También se incluirá un equipo de seguridad contra incendios para proteger los equipos y al alumnado.

• A.3. Instalación de sistema de respaldo eléctrico y conectividad.

Dada la inestabilidad del suministro eléctrico en Christnagar, se instalará un sistema de respaldo con inversor y UPS para asegurar el funcionamiento ininterrumpido del aula informática. Asimismo, se contratará una conexión de fibra óptica de al menos 50 Mbps para garantizar una conectividad eficiente, junto con routers, switches y puntos de acceso que permitirán la navegación simultánea de estudiantes. Se adaptarán también soluciones educativas sin conexión para asegurar el acceso incluso en zonas con cobertura irregular.

• A.4. Inducción a estudiantes y personal para el buen uso, cuidado y mantenimiento del equipamiento.

Antes de iniciar las formaciones, se realizará una inducción dirigida a estudiantes, docentes y personal del centro, enfocada en el uso responsable de los equipos, mantenimiento básico de los dispositivos, buenas prácticas digitales y protocolos de seguridad en el aula. Esta actividad busca maximizar la vida útil de los recursos tecnológicos y fomentar el sentido de corresponsabilidad entre los usuarios.

• A.5. Implementación de 10 módulos de formación en alfabetización digital.

Se implementará un programa estructurado de alfabetización digital que constará de 10 módulos (básico y avanzado).

• A.6. Creación de una Plataforma Interactiva de Participación Estudiantil.

Se habilitará una plataforma en línea (mediante software libre, como Moodle o Google Classroom) donde los estudiantes podrán acceder a materiales, realizar ejercicios, compartir ideas y colaborar en proyectos digitales. Este entorno virtual fomentará el aprendizaje autónomo, la participación activa y el desarrollo de competencias digitales útiles en el ámbito académico y profesional.

• A.7. Lanzamiento de un blog y boletín digital.

Se pondrá en marcha un blog gestionado por el alumnado, en el cual se publicarán noticias, avances del proyecto, artículos de opinión y testimonios de los participantes. Además, se editará un boletín digital mensual que servirá como herramienta de visibilidad y conexión con la comunidad. Esta actividad fortalecerá habilidades en comunicación digital, redacción, diseño y trabajo en equipo.

• A.8. Capacitación comunitaria y concientización digital.

Se organizarán sesiones abiertas dirigidas a madres, padres, líderes comunitarios y otros miembros de la comunidad sobre temas clave como ciudadanía digital, protección de datos, oportunidades de formación en línea, y prevención de riesgos digitales. Estas jornadas tendrán un enfoque inclusivo y contribuirán a reducir la brecha generacional y de género en el acceso a las tecnologías.

• A.9. Elaboración de un plan de prácticas rotativo que garantice la participación equitativa de hombres y mujeres.

Se establecerá un sistema rotatorio de prácticas internas en el aula digital, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos en funciones como asistencia técnica, diseño gráfico, gestión de contenidos o apoyo administrativo. Se garantizará una participación equitativa entre hombres y mujeres, promoviendo la inclusión de las jóvenes de las comunidades tribales en roles tradicionalmente masculinizados.

• A.10. Establecimiento de memorandos de entendimiento con empresas, oficinas locales y entidades sociales.

Se establecerán acuerdos formales con actores del entorno local (comercios, ONGs, oficinas gubernamentales) para facilitar la realización de prácticas laborales externas. Estas pasantías permitirán a los jóvenes adquirir experiencia real, generar redes profesionales y aumentar sus posibilidades de inserción laboral o emprendimiento digital.

• A.11. Realización de talleres de orientación laboral. Se desarrollarán talleres periódicos sobre empleabilidad, incluyendo elaboración de currículum, preparación para entrevistas, identificación de oportunidades laborales en línea y estrategias para el autoempleo. Los participantes también serán orientados sobre cómo acceder a plataformas de microtrabajo o servicios digitales freelance, como diseño, digitación de datos, etc.

Este proyecto beneficiará a 650 jóvenes (325 mujeres y 325 hombres) de entre 15 y 35 años que residen en la Misión Católica de Christnagar y sus alrededores en Odisha, India. Actualmente cursan estudios en escuelas o universidades, así como a quienes han abandonado la educación formal y a quienes están desempleados, subempleados o carecen de formación en habilidades digitales. La mayoría de estos jóvenes pertenecen a tribus registradas, castas registradas u otras comunidades rurales marginadas, y provienen de hogares de bajos ingresos. La mayoría carece de acceso a herramientas digitales y capacitación debido a la pobreza, deficiencias de infraestructura. Las niñas y mujeres jóvenes, en particular, enfrentan múltiples niveles de exclusión, no solo por limitaciones económicas, sino también por normas culturales que restringen su movilidad y participación en la capacitación técnica.

Fotografías del proyecto:

Tabla resumen de costes y aportaciones:

Entidades que colaboran como financiación Externa: