Facilitada la educación inclusiva y de calidad para la población vulnerable con discapacidad y/o necesidades específicas de educación en Sacaba, Bolivia.
Ciudad: Sacaba
País: Bolivia
Financiación del Proyecto: En búsqueda de financiación
Estado del Proyecto: En ejecución
Descripción del proyecto:
Bolivia es un país situado en América del Sur que limita al norte con Brasil, al este con Brasil y Paraguay, al sur con Argentina y al oeste con Chile y Perú. Su Índice de Desarrollo Humano es de 0,727, lo que le sitúa en el puesto 120 de los 191 países en el año 2022. Tras la recuperación económica del año 2021 una vez terminado lo peor de la pandemia derivada por el COVID-19, la situación del país no ha hecho más que empeorar. La reducción de las exportaciones de combustibles fósiles ha provocado un aumento del déficit público y la deuda pública, haciendo que el PIB pase del 6,11% en el año 2021 al 3,1% en el año 2023. Además, el aumento de la inflación, con niveles superiores a los del año 2019 han hecho que la economía boliviana se resienta y que, los más vulnerables, se vean profundamente afectados.
La exclusión social de niñas, niños y adolescentes con discapacidad y dificultades de aprendizaje es un gran problema en el Municipio Sacaba, que afecta por un lado a niños, niñas y adolescentes con discapacidad física y/o intelectual; y por otro lado a niñas, niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje, quienes forman parte del sistema educativo regular, pero tienen problemas en el mismo. En ambos casos la población procede en su mayoría de familias de escasos recursos económicos, disfuncionales, desestructuradas y hasta violentas, que poco o nada se involucran en el proceso de rehabilitación y/o educación.
A pesar de que el Estado boliviano actualmente cuenta con la Ley N.º 223, a favor de las Personas con Discapacidad, que tiene por objeto garantizar a las mismas el ejercicio pleno de sus derechos y deberes en igualdad de condiciones y oportunidades, trato preferente bajo un sistema de protección integral, podemos observar que el cumplimiento de dicha normativa se encuentra con grandes barreras para hacer efectivos los derechos de la población particularmente en las áreas de salud, educación y trabajo.
En consecuencia, para muchas personas con discapacidad los beneficios relacionados a su condición no se hacen efectivos: Por un lado, los servicios de salud se caracterizan por ser altamente burocráticos, obligando a las personas con discapacidad y familiares, peregrinar para la atención oportuna en las especialidades. Asimismo, la dotación de medicación por parte del Ministerio de Salud no es continua, lo que pone en riesgo y/o agrava la condición de salud. Segundo, con respecto a un ingreso estable para personas con discapacidad, si bien existe una normativa que exige que el 4% del personal de planilla de instituciones públicas y privadas deberían ser personas con discapacidad, ello tampoco se cumple. Por lo tanto, a través de este proyecto, se busca transformar la realidad de los menores con discapacidad y/o dificultades de aprendizaje, brindándoles herramientas y recursos adecuados para su integración efectiva en el sistema educativo y su participación activa en la comunidad. De esta forma, se busca contribuir a la formación de una sociedad más inclusiva, equitativa y respetuosa con los derechos de las personas con discapacidad.
Pretendemos promover el acceso de NNAJNE a una educación integral, recreación (cultura y deporte) e ingresos dignos. Para ello, se ofrecerá atención pedagógica, psicológica y fisioterapéutica en el Centro, y también en domicilio mediante RBC. Se apoyará el proceso de inclusión educativa con apoyo alimentario a los menores y apoyo psicopedagógico a las comunidades educativas. Paralelamente se trabajará en la sensibilización y/o capacitación de familias, unidades educativas, autoridades municipales y la población Sacabeña en general.
Para lograrlo, se realizarán las siguientes actividades:
- A.1. Servicio de comedor.
Encaminada a favorecer la atención y el rendimiento cognitivo a través de la mejora de los niveles nutricionales como respuesta a la inseguridad alimentaria en sus hogares de procedencia.
- A.2. Programa de Huertos Productivos: Alimentación saludable y funcionamiento del comedor.
En los predios del Centro Sigamos se realiza la limpieza, siembra de semillas y cosecha como parte del proyecto de huertos productivos. Este programa busca promover una alimentación saludable y, a la vez, complementar el funcionamiento del comedor del centro. La labor en los huertos involucra a toda la comunidad: los padres de familia se encargan de la limpieza y el riego, mientras que los niños participan regando y cosechando. Este trabajo se lleva a cabo de febrero a diciembre, fomentando la colaboración y el aprendizaje práctico sobre la importancia de una alimentación balanceada y sostenible.
- A.3. Brindar apoyo psicopedagógico a unidades educativas: Apoyo al profesorado.
Contempla acciones de coordinación con las unidades educativas, apoyo con las adaptaciones curriculares y estímulo al profesorado para su implementación. Se realizará durante todo el proyecto de enero 2025 a noviembre 2025. Y la actividad va dirigida al profesorado de 20 unidades educativas en Sacaba, en cada una de las Unidades.
- A.4. Brindar apoyo psicopedagógico a unidades educativas: Formación del profesorado.
Talleres dirigidos a directores y maestros sobre material didáctico reciclaje para uso de sus alumnos en las aulas.
- A.5. Talleres de sensibilización a familias.
Dirigidos a familias del colectivo menor beneficiario de la intervención para mejorar la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad y dificultades de aprendizaje del nivel primaria de Unidades Educativas. En base a temáticas de fortalecimiento del autoestima y estrategias de aprendizaje.
- A.6. Evaluaciones multidisciplinarias a niñas, niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje.
Evaluaciones a cada menor en las áreas de pedagogía, psicología, con aplicación de baterías/entrevistas, fisioterapia (si corresponde mediante entrevista punteo de psicomotricidad/evaluación neuromotora) y trabajo social a través de entrevista estructurada y ficha social, ejecutados durante la gestión.
- A.7. Elaboración de diagnóstico integral y PIR (Plan Individual de Rehabilitación y/o Educación)
Se realiza una vez al año para cada beneficiaria/o, para una intervención oportuna e individualizada con una metodología holística y centralizada que permita dar pautas de una intervención pertinente para mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje, habilidades sociales y cognitivas.
- A.8. Brindar apoyo psicopedagógico a menores con discapacidad y/o dificultades de aprendizaje.
Visitas al domicilio familiar para implementando la estrategia RBC tomar contacto con la situación de los estudiantes, indistintamente del subsistema de educación que sean, de las familias y trabajar junto a trabajar junto a las familias en la rehabilitación y educación de los menores. Se realizará durante todo el proyecto de enero de 2025 a noviembre de 2025.
- A.9. Sensibilización de la población: Trabajo con las Unidades Educativas.
Con 15 unidades educativas promoviendo la inclusión Educativa de niñas, niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje y niñas, niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad del Centro a inicio de gestión.
- A.10. Sensibilización a la población: Actividades culturales integradoras.
Realización de 2 encuentros lúdicos y deportivos para visibilizar el derecho a la educación inclusiva de calidad, libre de violencia, de las personas con discapacidad y/o dificultades de aprendizaje. Uno será en abril de 2025 y otro en noviembre de 2025.
- A.11. Sensibilización a la población: participación en actividades de visibilidad.
Con carácter mensual se participará activamente movilizando a menores y familiares en la participación de ferias, marchas encaminadas a la inclusión social y educativa de la población con discapacidad.
- A.12. Sensibilización medioambiental en el centro SIGAMOS.
Además de la implementación del código de buenas prácticas medioambientales en el centro SIGAMOS se realizarán actividades de las iniciativas del centro en materia medioambiental: proyecto de reciclaje con fines solidarios, cuidado de las plantas y entorno del centro como medio de sensibilización por un desarrollo medioambiental sostenible y lucha contra el cambio climático.
Fotos del proyecto:
Tabla resumen de costes y aportaciones:
Entidades que colaboran como financiación Externa:
