Apoyo pedagógico al derecho a la educación inclusiva de niños, niñas y adolescentes con capacidades específicas
Ciudad: Sacaba
Pais: Bolivia
Financiación del Proyecto: Completada la financiación
Cabildo de Gran Canaria (Conv. 2021)
Contraparte Local
Estado del Proyecto: Justificado
Fecha última actualización: 23/10/2023
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El proyecto pretende afianzar el derecho a la educación que se ha estado dando seguimiento durante el año 2020 en medio de la pandemia.
Tomando en cuenta la situación actual se pretende llegar a las familias de bajos ingresos económicos que viven en zonas periurbanas del municipio de Sacaba para afianzar el proceso de rehabilitación en actividades físicas, cognitivas, emocional y social, a través de estrategias de REHABILITACION BASADA EN LA COMUNIDAD (RBC) a partir de tres modalidades de atención: virtual, presencial y visitas domiciliarias con el objetivo de consolidar capacidades y competencias en los beneficiarios.
A partir de este contexto el “Centro Sigamos” frente a la situación de emergencia existente y a la necesidad de continuar apoyando a los niños, niñas y Jóvenes con Necesidades Educativa Especiales (NEE) realiza una propuesta de trabajo de educación inclusiva que está enfocada en la estrategia RBC, basada en los principios de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las personas con Discapacidad. Promoviendo el desarrollo de habilidades y competencias para que los estudiantes alcancen un desenvolvimiento integral de acuerdo a sus posibilidades.
La población atendida en el proyecto de apoyo pedagógico inclusivo a niños, niñas y adolescentes, está comprendida entre las edades de 4 y 16 años que asisten al centro y al sistema educativo regular del nivel inicial y primario, quienes provienen de zonas urbanas y periurbanas del municipio de Sacaba. Los niños, niñas y adolescentes que asisten al centro provienen de familias de escasos recursos y en situación de riesgo social: alcoholismo, violencia intrafamiliar, abandono paterno o materno, violencia infantil y una mayoría con padres analfabetos o que no terminaron sus estudios el nivel primario o secundario.
Resultados Obtenidos:
• Niñas, niños y adolescentes (NNA) han recibido atención integral semi individualizada, que según el comportamiento de la pandemia la atención fue en domicilios con la estrategia RBC y con herramientas virtuales. La alimentación se desarrolló según comportamiento de la pandemia, con servicio de comedor en el centro. 49 NNA han recibido formación en valores: solidaridad y empatía. 19 NNA han aplicado normas básicas de convivencia humana. Estos datos nos indican que el alcance del resultado previsto es 100%.
• R.2. Toda la población beneficiaria de la intervención del centro SIGAMOS han visto garantizada su seguridad alimentaria, bien a través del servicio comedor en el centro o a través de suministros a sus casas.
• R.3. 99 PMF u otros parientes cercanos de NNAJNE han participado en charlas informativas. 36 NNA tuvieron apoyo de sus PMF y/u otros familiares en tareas escolares, 46 para asistencia al centro, 10 para suministro medicamentos, 16 otras tareas. 24 NNA atendidos han tenido apoyo de sus PMF u otros familiares en tareas escolares y 32 para asistencia al centro o clases virtuales.
• R.4. La UMADIS facilitó el trámite de carnet de discapacidad a 10 NNA (100%). Se han firmado 5 acuerdos de cooperación con las unidades de la alcaldía. Se han realizado 2 audiencias con autoridades municipales.
Tabla resumen de costes y aportaciones:
Entidades que colaboran como financiación Externa:
