Fortalecimiento de la educación inclusiva para menores con discapacidad y/o dificultades de aprendizaje en el Centro Sigamos, Sacaba, Bolivia.
Localidad: Sacaba.
País: Bolivia.
Financiación del Proyecto: En búsqueda de financiación.
Estado del Proyecto: En ejecución.
Fecha de Actualización: 23/01/2025
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Bolivia es un país sudamericano situado en el sudoeste del continente. Limita al norte y al este con Brasil, al sur con Paraguay y Argentina, y al Oeste con Chile y Perú, sin salida al mar. Su Índice de Desarrollo Humano (IDH) de 0,793, lo que le sitúa en el puesto 108 de los 193 de los países de los que se tienen datos. En el departamento de Cochabamba, al que pertenece la ciudad, el IDH en el año 2023 era de 0,723, lo que situaba al departamento en la 7ª posición de los 9 departamentos que tiene el país.
A nivel educativo, Sacaba presenta avances en alfabetización con una tasa del 4,1%; sin embargo, persisten desigualdades significativas, especialmente en mujeres rurales, cuya tasa alcanza el 6,5%. La escolaridad promedio es de 9,5 años y se observa que una proporción importante de niños y adolescentes no culmina la primaria o presenta rezago escolar. Las dificultades en calidad educativa, acceso equitativo y apoyo a estudiantes con discapacidad continúan siendo retos centrales. En cuanto a empleo, predomina el trabajo por cuenta propia (47,4%) y un fuerte peso del sector terciario (71,4%), mientras que la agricultura absorbe al 15% de la población ocupada. La economía local combina una zona urbana industrial manufacturera con áreas rurales dedicadas a la producción primaria de alimentos. Asimismo, la situación social de personas con discapacidad representa un desafío relevante. El municipio ha registrado 1.188 personas con discapacidad, siendo mayoritarias las discapacidades intelectuales y físico-motoras. Aunque existe una unidad municipal (UMADIS) y asociaciones activas, la vulnerabilidad de este grupo sigue asociada a pobreza, escaso acceso a servicios básicos y limitadas oportunidades de inclusión social y educativa.
En Sacaba, la tasa de analfabetismo de la población de 15 años o más, según el Censo 2012, es del 4,1%, fenómeno que afecta más a las mujeres con el 6,5%, respecto al 1,5% en los hombres. La situación educativa de la población adulta es desfavorable sobre todo para la población rural y femenina, refleja los problemas y las limitaciones que aún se tiene en él sistema educativo, sobre todo en el área formal. 37 de cada 100 personas de 19 años o más tienen como máximo nivel de instrucción la secundaria y que 25 de cada 100, la enseñanza superior. El promedio de años de estudio es 9,5 años.
Este proyecto pretende asegurar el derecho a una educación inclusiva de calidad a menores con discapacidad y/o dificultades de aprendizaje en unidades educativas de Sacaba, Bolivia. Para ello, se facilitará la inclusión educativa de menores con discapacidad y/o dificultades del aprendizaje, proporcionando un espacio saludable y de calidad, promoviendo su bienestar, autonomía y participación comunitaria. Para poder desarrollar este proyecto se realizarán las siguientes actividades:
- A.1. Mantenimiento de la bomba sumergible y sistema de agua.
Se realizará el mantenimiento preventivo y correctivo de la bomba sumergible y de la red interna de agua para asegurar un suministro continuo y seguro.
- A.2. Mejora de condiciones de saneamiento e higiene.
Adecuación y reacondicionamiento de las áreas de saneamiento (baños, lavanderías) y de los espacios de almacenamiento de agua
- A.3. Dotación de mobiliario y menaje del comedor.
Adquisición de mesas, sillas, platos, tazas y utensilios para mejorar las condiciones del comedor y fortalecer los procesos educativos y nutricionales.
- A.4. Equipamiento inicial del huerto urbano inclusivo.
Compra de herramientas, semillas, compost, sistemas de riego y materiales para la preparación del terreno.
- A.5. Formación en agricultura orgánica y gestión del huerto.
Realización de talleres para estudiantes, familias y educadores, promoviendo autonomía, trabajo colaborativo y valores ambientales.
- A.6. Talleres de nutrición y procesamiento básico de alimentos.
Sesiones educativas para incorporar el huerto como recurso nutricional y pedagógico, fomentando hábitos saludables.
Fotografías del proyecto:
Tabla resumen de costes y aportaciones:
Entidades que colaboran como financiación Externa:
